Spotlight | AI Honesty in Our Students’ Digital Life

Design and the resultant development of new technologies have led to profound changes in society, transforming how we live, study, and work. As a result, the concept of digital citizenship has become increasingly important. Our design students in grades 6 to 10 begin their learning by focusing on this topic. In 10th grade, Mr. Jason Borovick, our MYP Design & ICT teacher incorporates Artificial Intelligence (AI) into the curriculum, guiding our students to explore the current capabilities of GenAI, LLM, and ML technology to determine the best ways to use AI ethically and honestly to support their learning.

随着设计及其相关新技术的迅速发展，社会经历着深刻的变化，改变了我们的生活、学习和工作方式。因此，数字公民意识这一课题在MYP设计课堂中的重要性日益凸显。6至10年级的学生在开始设计课程时，首先学习了这一主题。在10年级的设计课堂上，MYP设计、信息与通信技术老师Mr. Jason Borovick结合快速发展的人工智能（Artificial Intelligence, AI），带领学生探讨生成式AI、语言模型（LLM）和机器学习（ML）技术的当前功能和应用，帮助他们理解如何道德和诚实地使用AI来支持学习。

디자인과 그에 따른 신기술의 발전은 사회에 큰 변화를 가져왔고, 우리가 생활하고 공부하고 일하는 방식을 변화시켰습니다. 그 결과 디지털 시민의식의 개념이 점점 더 중요해지고 있습니다. 6학년에서 10학년 디자인 학생들은 이 주제에 초점을 맞춰 학습을 시작합니다. 10학년이 되면 MYP 디자인 및 ICT 교사 제이슨 보로빅은 인공지능(AI)을 커리큘럼에 통합하여 학생들이 학습을 지원하기 위해 윤리적이고 정직하게 AI를 사용하는 최선의 방법을 결정하기 위해 GenAI, LLM 및 ML 기술의 현재 기능을 탐색하도록 안내합니다.

In this unit, our students review concepts of digital citizenship, discussing examples of issues they face in their digital lives and the impact of their online behavior in digital communities. They learn to distinguish between creative and critical thinking, cite different research sources, and update their understanding of the ethical use of online research resources. Mr. Jason guides students in understanding GenAI and its capabilities by discussing scenarios and strategies for using AI to enhance student understanding and agency on various topics of study.

在这一单元中，学生首先回顾数字公民意识的概念，讨论其与生活的相关性，举例说明在数字生活中面临的问题，以及在线行为对数字社区的影响。他们学习区分创意思维和批判性思维，并引用不同类型的研究资料，更新对在道德规范内使用在线研究资源的理解。Mr. Jason通过讨论使用人工智能的场景和策略来指导学生了解生成AI及其强大功能，以增强学生对各种学习主题的理解和能动性。

Our students inquire about the impact of AI on learning and development, particularly regarding effective research, independent learning, and group collaboration. They engage with inquiry questions such as:

学生深入探讨了人工智能对学习和发展的影响，特别是如何利用这些工具促进有效研究、独立学习和小组学习。他们围绕以下具体问题展开了讨论：

학생들은 특히 효과적인 연구, 독립적인 학습, 그룹 협업과 관련하여 학습 및 개발에 대한 AI의 영향에 대해 문의합니다. 학생들은 다음과 같은 질문으로 참여합니다:

Our 10th graders are highly engaged in this unit, as evidenced by the visit from Mr. McCallum, our Head of School, to their design class. Mr. McCallum talked about the impact of GenAI technology on learning and future careers. He discussed with students the current reality that many students around the world are already using AI in schools, and they had a conversation about the positive and negative impacts of this technology. He also noted that the IBO supports its use but emphasized the importance of proper citation and using these tools honestly and ethically. Our students are highly motivated to proceed with their inquiries and put into practice actionable suggestions for our community to establish best practices around the use of this technology.

10年级的学生对本单元表现出浓厚的兴趣，总校长Mr. McCallum到访设计课堂正好印证了这一点。Mr. McCallum利用一节课的时间讨论了生成性AI技术对学习、教学以及学生未来职业的影响。他和学生们讨论了当前世界上许多学生已经在学校使用AI的情况，并就这一现状的积极和消极影响进行了讨论。他还提到，国际文凭组织（IBO）支持AI的使用，但同时提醒要注意引证，诚实、道德地使用这些工具。学生们会继续积极探究并将可行的建议付诸实践，为我们的社区建立使用该技术的最佳示例。

10학년 학생들의 디자인 수업에 이사장님께서 방문하신 것에서 알 수 있듯이 이 단원에 대한 학생들의 참여도가 매우 높습니다. 맥컬럼 이사장님께서는 GenAI 기술이 학습과 미래 직업에 미치는 영향에 대해 이야기했습니다. 그는 학생들과 전 세계의 많은 학생들이 이미 학교에서 AI를 사용하고 있는 현실에 대해 논의하고 이 기술의 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 대화를 나눴습니다. 그는 또한 IBO가 AI 사용을 지지하지만 적절한 인용과 정직하고 윤리적으로 이러한 도구를 사용하는 것이 중요하다는 점을 강조했습니다. 학생들은 이 기술 사용에 관한 모범 사례를 확립하기 위해 질문을 진행하고 커뮤니티를 위한 실행 가능한 제안을 실천하는 데 큰 동기를 부여받았습니다.

Our Student’s  Design Journey at ISD

Our middle school students are introduced to design on their journey in the IB Middle Years Programme (MYP), where design plays a vital role in the curriculum. MYP Design challenges our students to apply practical and creative-thinking skills to solve design problems, encourages them to explore the role of design in historical and contemporary contexts, and raises their awareness of personal responsibility when making design decisions and taking action.

在中学阶段，麒麟学子开启国际文凭中学项目（MYP）课程时，设计课是其中的重要组成部分。MYP设计课程鼓励学生运用实用和创造性思维技能来解决设计问题，探索设计在历史和现代背景中的重要性，同时提升他们在做出设计决策和行动时对个人责任的认知。

중학생들은 디자인이 커리큘럼에서 중요한 역할을 하는 IB 중학년 프로그램(MYP)의 여정에서 디자인을 소개받습니다. MYP 디자인은 학생들이 디자인 문제를 해결하기 위해 실용적이고 창의적인 사고 기술을 적용하도록 도전하고, 역사적 및 현대적 맥락에서 디자인의 역할을 탐구하도록 장려하며, 디자인 결정을 내리고 행동을 취할 때 개인의 책임 의식을 높이도록 합니다.

Inquiry and problem-solving are at the heart of design. The MYP Design requires using the design cycle as a tool, encouraging students to inquire and analyze problems, develop ideas, create solutions, and evaluate their work. This approach prioritizes critical thinking and accountability, helping students understand the essence of design while fostering essential skills such as creativity and practical ability.

探究和解决问题是设计的核心。MYP设计课程侧重于整体设计过程，通过设计周期引导学生探究和分析问题，提出想法，创建解决方案，并进行测试和评估。这种方法更重视学生在设计过程中的思维和责任感，帮助他们在实践中深入理解设计的本质，并培养实践能力、创造性和批判性思维等重要技能。

탐구와 문제 해결은 디자인의 핵심입니다. MYP 디자인에서는 디자인 주기를 도구로 사용하여 학생들이 문제를 탐구하고 분석하며, 아이디어를 개발하고, 해결책을 만들고, 작업을 평가하도록 장려합니다. 이 접근 방식은 비판적 사고와 책임감을 우선시하여 학생들이 디자인의 본질을 이해하는 동시에 창의력과 실무 능력과 같은 필수 기술을 육성하도록 돕습니다.