Focusing | Empowering Multilingual Learners Through ELL Supports

As an international school, ISD draws students from across the globe, including a number from non-English speaking countries with diverse linguistic backgrounds such as Italy, South Korea, China, and Spain. Many of these students may initially face challenges in achieving fluent communication and effective learning in English.

作为一所纯正的国际学校，ISD的学生来自世界各地，其中有相当部分来自非英语国家的家庭和背景。他们中的很多人可能使用意大利语、韩语、汉语或西班牙语等作为母语，初期无法流利使用英语进行交流或以英语进行有效学习。

국제 학교인 ISD에는 이탈리아, 한국, 중국, 스페인 등 다양한 언어적 배경을 가진 비영어권 국가 출신을 포함하여 전 세계에서 온 학생들이 모여듭니다. 이러한 학생들 중 다수는 처음에 영어로 유창하게 의사소통하고 효과적으로 학습하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

At ISD, English is more than just a language to learn; it is a valuable tool for engaging with other academic subjects. We are proud of our dedicated and highly skilled team of English Language Learner (ELL) teachers who provide personalized language support. They help students gradually improve their English language proficiency, which includes listening, speaking, reading, and writing skills, empowering them to thrive in their academic endeavors.

在ISD，英语不仅仅是一门需要学习的语言，它也是学生学习其他学科的工具。我们学校拥有一支强大且专业的ELL教师团队，他们提供个性化的语言支持，帮助学生逐步提高英语听、说、读、写以及他们的综合英语语言能力，让学生能在未来更好地完成课业学习任务。

ISD에서 영어는 단순히 배우는 언어가 아니라 다른 학문 과목과 소통하기 위한 귀중한 도구입니다. 우리는 개인화된 언어 지원을 제공하는 헌신적이고 고도로 숙련된 영어 학습자(ELL) 교사 팀이 자랑스럽습니다. 이들은 학생들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 포함한 영어 능력을 점진적으로 향상시켜 학업에 성공할 수 있도록 돕습니다.

Co-teaching

ISD adopts a collaborative teaching approach in its instructional practices. Collaborative teaching takes various forms in our classrooms, including alternative teaching, station teaching, and parallel teaching. Co-teaching is the instructional arrangement in which two (or more) educators share instructional responsibility for a diverse group of students in a single classroom for specific content with mutual ownership, pooled resources, and joint accountability.

ISD在教学中采用协同教学模式。协同教学在我们的课堂中有多种形式，例如，我们采用替代式教学方法、站点教学，以及并行教学等。协同教学是一种给学生提供个性化指导的教学模式。基于相同的教学内容，两个（或更多）老师在同一个教室里为不同程度的学生提供适合他们的教学指导。在此模式下，老师们具有相同所有权，分享资源，承担着共同责任。

Co-planning

Building a strong and collaborative relationship between homeroom teachers and ELL teachers is critical for successful co-teaching. They meet on a regular basis to review students’ learning needs and goals, as well as to collaborate on curriculum planning. This collaborative curriculum planning process enables homeroom and ELL teachers to get a thorough grasp of their students’ knowledge, language proficiency, and learning styles, enabling them to provide individualized support and guidance. During classes preparation, they collaborate to identify learning objectives and prioritize teaching approaches. They look for new ways to incorporate language learning into the content, supporting both academic and linguistic development for our students.

ISD在教学中采用协同教学模式。协同教学在我们的课堂中有多种形式，例如，我们采用替代式教学方法、站点教学，以及并行教学等。协同教学是一种给学生提供个性化指导的教学模式。基于相同的教学内容，两个（或更多）老师在同一个教室里为不同程度的学生提供适合他们的教学指导。在此模式下，老师们具有相同所有权，分享资源，承担着共同责任。

Teachers also help students improve their language skills by encouraging active involvement in discussions and activities. In our classes, “Think-pair-share” is a typical teaching strategy that encourages students’ critical thinking, teamwork, and sharing. The teacher asks a question or assigns a task and encourages students to think about it before responding. Students are given ample time to reflect and formulate their thoughts and responses. If students are initially apprehensive to express themselves in English, they can communicate with their peers in their native language instead. Engaging in discussions with their peers allows them to improve and deepen their thinking, get new ideas and perspectives, and then share their discoveries with the class in English.

老师还通过鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，促进学生语言发展。在我们的课堂上，”Think-pair-share” 是一种常见的教学方式，旨在促进学生的思考、合作和分享。在课堂上，老师提出一个问题或任务，并要求学生进行思考和回答。学生会有一定的时间来独立思考，并整理他们的想法和答案。如果学生在一开始不太习惯用英语进行表达，他们可以使用自己的母语和同伴进行交流，他们通过与同伴的交流来丰富和深化自己的思考，获得新的见解和思路，然后用英语向班级其他同学分享自己的成果。

교사는 또한 학생들이 토론과 활동에 적극적으로 참여하도록 장려하여 언어 능력을 향상시킬 수 있도록 돕습니다. 저희 수업에서 ‘짝지어 생각하기’는 학생들의 비판적 사고, 팀워크, 공유를 장려하는 대표적인 교수 전략입니다. 교사는 질문을 던지거나 과제를 부여하고 학생들이 대답하기 전에 충분히 생각하도록 유도합니다. 학생에게는 자신의 생각과 답변을 숙고하고 공식화할 충분한 시간이 주어집니다. 학생들이 처음에 영어로 자신을 표현하는 것이 두려운 경우, 모국어로 동료들과 소통할 수 있습니다. 동료들과 토론에 참여함으로써 학생들은 사고를 개선하고 심화할 수 있으며, 새로운 아이디어와 관점을 얻고, 발견한 내용을 영어로 학급과 공유할 수 있습니다.

Experienced Faculty Team

Our school has an experienced faculty team with years of expertise in instructing students with diverse linguistic backgrounds. Our teachers are committed to offering high-quality education and creating a learning environment that supports student progress.

我们的学校拥有一支经验丰富的教师团队，他们在教授具有多语言背景的学生方面积累了多年的经验。我们的教师团队致力于为学生提供高质量的教育，创造一个支持和激励学生发展的学习环境。

在老师们的共同教学计划会议中，有一位ELL老师分享了她的教学经历中的一个例子，曾经有一位来自韩国的小学生在学期中插班到她的教学班级，刚开始适应以英语为教学语言的环境时，学生遇到了很大的挑战，她很少用英语进行交流。老师们根据她的情况，调整了教学策略，为她提供了一个沉浸式的英语学习环境。通过个性化的指导和支持，这位学生在语言和学习方面取得了巨大的进步。她逐渐融入了新的语言环境，开始在每一门学科的课堂上积极参与。她能够自信地用英语与同学和老师交谈，表达自己的观点，并且在学术方面也取得了很大地进步。

공동 계획 회의에서 한 ELL 교사가 자신의 교육 경험을 예로 들었습니다. 이 교사는 학기 중반에 한국 출신 초등학생이 자신의 반에 들어왔는데, 처음에는 영어로만 소통하는 영어 교육 환경에 적응하는 데 어려움을 겪었습니다. 학생의 상황을 파악한 교사는 몰입도 높은 영어 학습 환경을 조성하기 위해 수업 전략을 조정했습니다. 이 학생은 맞춤형 지원을 통해 언어와 학습에서 엄청난 진전을 이루었습니다. 그녀는 점차 새로운 언어 환경에 적응하고 모든 과목에 걸쳐 교실 활동에 적극적으로 참여하기 시작했습니다. 그녀는 또래 친구들 및 선생님들과 자신 있게 영어로 대화하며 자신의 견해를 표현했고, 학업적으로도 괄목할 만한 성장을 보여주었습니다.

这个例子展示了我们教师团队的专业和努力，他们不仅关心学生的语言发展，还致力于培养学生的自信和参与意愿，为学生提供支持和鼓励，确保他们在学习的旅程中取得成功。

이 사례는 우리 교직원들의 전문성과 헌신을 잘 보여줍니다. 이들은 학생들의 언어 발달을 우선시할 뿐만 아니라 자신감과 참여 동기를 부여하고 학습 과정에서 성공을 보장하기 위해 지원과 격려를 제공합니다.

At ISD, we believe that each student has unique talents and potential, and our objective is to help them achieve their goals and dreams. We provide linguistic support and resources to students facing language challenges, allowing them to experience the boundless opportunities that come with our international education and attain their personal development and learning goals.