Community | Parent Workshops to Explore IB Learning Journey

Our Athletics Program extends classroom learning by providing students with significant opportunities to compete in sports, making it an essential part of their educational experience. This program encourages students to excel in athletics with an educational focus while developing essential skills such as teamwork, leadership, and communication, supporting their overall growth in both academic and personal life.

竞技体育项目作为课堂教学的延伸，为学生提供了一个充分参与竞技体育的机会，是学生教育经历中不可或缺的一部分。该项目以培养为重点，鼓励学生追求卓越的竞技水平，培养团队精神、领导能力以及沟通技巧等技能，进一步支持他们在学术和个人生活中实现全面均衡的发展。

우리의 운동 프로그램은 학생들에게 스포츠에서 경쟁할 수 있는 상당한 기회를 제공하여 교실 학습을 확장하여 교육 경험의 필수적인 부분이 되도록 합니다. 이 프로그램은 학생들이 팀워크, 리더십, 커뮤니케이션과 같은 필수 기술을 개발하는 동시에 교육에 중점을 두고 운동에서 탁월해지도록 장려하여 학업과 개인 생활 모두에서 전반적인 성장을 지원합니다.

Our parents participated in an IB class simulation, stepping into the role of students to experience the IB program. Guided by Ms. Toryna, they explored the theme “The Man in a Hurry—The expression of the value of ordinary people’s lives.” Ms. Toryna facilitated group discussions and inquiry tasks, enabling parents to appreciate the poem from different perspectives and share their insights.

家长们参与了IB模拟课堂活动，化身为学生切身体验了IB课程的魅力。在Ms. Toryna的引导下，他们围绕“赶时间的人——小人物的生命价值表达”主题，体验了IB MYP中文课堂的学习过程。在学习诗歌的过程中，Ms. Toryna组织了小组讨论，并完成探究任务，家长们从不同角度鉴赏诗歌，并分享了探究成果。

학부모들은 IB 수업 시뮬레이션에 참여하여 학생의 역할을 맡고 IB 프로그램을 체험했습니다. 토리나 선생님이 이끄는 수업에서 “바쁜 남자—평범한 사람들의 삶의 가치를 표현하는 방법”이라는 주제를 탐구했습니다. 시를 공부하면서 토리나 선생님은 그룹 토론과 탐구 과제를 통해 학부모들이 시를 다양한 관점에서 이해하고 자신의 통찰을 공유할 수 있도록 도왔습니다.

During the simulation, our parents observed the teaching process and actively engaged in discussions and teamwork, gaining a deeper appreciation for the IB curriculum’s emphasis on inquiry and collaboration. The introduction of ATL helped parents understand how our teaching can cultivate our students’ learning and personal development, including communication, research, social, self-management, and critical thinking skills. These skills empower students to solve problems effectively, build relationships, and enhance their self-reflection.

通过这次模拟课堂，家长们不仅观察了教学过程，还积极参与讨论和团队合作，深刻感受IB课程对于探究和合作学习的重视。同时，活动中也引入了IB的ATL（Approaches to Learning）方法，让家长们了解我们的教学如何培养孩子的学习技能和个人发展。这些技能包括沟通技能、研究技巧、社交能力、自我管理和批判性思维，帮助学生在学习中更有效地解决问题、建立人际关系，并提升自我反思能力。

이 시뮬레이션에서 학부모들은 교수 과정을 관찰하고 토론과 팀워크에 적극적으로 참여하면서 IB 커리큘럼이 탐구와 협력을 중시한다는 점을 더욱 깊이 인식하게 되었습니다. ATL 소개를 통해 학부모들은 우리 교육이 어떻게 학생들의 학습과 개인 발달을 촉진하는지 이해했으며, 이는 의사소통, 연구, 사회성, 자기 관리, 비판적 사고 능력 등의 스킬을 포함합니다. 이러한 스킬은 학생들이 문제를 효과적으로 해결하고 관계를 구축하며 자기 성찰 능력을 향상시키는 데 도움을 줍니다.

Parents also explored the IB MYP assessment criteria, learning how these criteria objectives guide students’ learning and development. They reviewed report cards together, discussing expected learning results and their implications for student progress. Parents recognized the importance of analyzing these criteria to emphasize the skills our students have mastered and identify ways to improve and grow.

最后，家长们还了解了IB MYP的评估标准，解读这些标准如何在实践中指导学生的学习和发展。他们共同查看成绩报告，探讨学科的目标及其对学生学习进展的反映。 家长认识到分析这些标准的重要性，重点关注学生掌握的技能，并找出提升和成长的方法。

마지막으로 학부모들은 IB MYP 평가 기준을 탐구하면서 이 기준들이 학생들의 학습과 발전을 어떻게 이끄는지 배웠습니다. 보고서를 함께 검토하고 기대되는 학습 결과와 학생의 진척에 대한 논의를 나누며, 학부모들은 학생들이 습득한 스킬을 강조하고 더 나아가 성장할 수 있는 방법을 분석하는 것이 얼마나 중요한지를 깨달았습니다.

IB PYP Information Session 

At the IB Primary Years Program (IB PYP) Information Session, Ms. Nelsen, our IB Primary Years Coordinator, explained the program’s features and ISD’s educational philosophy. She covered the IB learner profile, learning skills, curriculum content, and teaching methods to help our parents gain a comprehensive understanding of the school’s curriculum and approach within the IB PYP framework.

IB PYP is a transdisciplinary curriculum framework that offers authentic learning experiences. In the “Purchasing from Values Store” simulation, our parents were immersed in classroom learning. Our parents selected products and considered the value of items, fundraising methods, and how to evaluate their choices. They placed their items on a reflection poster, noting popular selections and reflecting on the significance of different products. This activity engaged parents with concepts of money, sentimental value, local and global economy, and more.

作为跨学科的课程框架，IB PYP为学生提供真实的学习体验。Ms. Nelsen通过 “价值商店体验”模拟活动，让家长直观感受孩子的课堂学习。在活动中，家长选择商品并思考商品的价值、筹款方法和如何评估选择。家长将所购商品贴在价值图表上，观察受欢迎的选择并反思对商品的重视程度。通过这一活动，家长体验了与金钱概念、情感价值以及本地与全球经济等跨学科知识相关的内容，深刻理解了孩子的学习过程。

PYP는 진정성 있는 학습 경험을 제공하는 학제 간 커리큘럼 프레임워크입니다. “가치 상점에서 구매하기” 시뮬레이션에서 학부모들은 교실 학습에 몰입했습니다. 학부모들은 제품을 선택하고 물품의 가치, 기금 모금 방법, 선택 사항 평가 방법 등을 고려했습니다. 이들은 선택한 물품들을 반성 포스터에 배치하고 인기 있는 선택 항목을 기록하며, 다양한 제품의 중요성에 대해 성찰했습니다. 이 활동은 학부모들이 돈의 개념, 정서적 가치, 지역 및 글로벌 경제 등의 개념과 관련하여 참여하게 만들었습니다.

Ms. Nelsen emphasized the importance of home-school collaboration in student development. Parents can use IB learner profile words in daily life, inquire about their child’s central ideas, and discuss classroom content. Volunteering in the classroom or helping with field trips are also effective ways to engage. Additionally, parents can seek opportunities to take action in their communities. These efforts will help families effectively support their children’s learning and growth at home.

Ms. Nelsen在会议上强调，家校合作对学生的发展至关重要。家长可以在日常生活中使用IB学习者特质的词汇，了解并询问孩子的核心主题。与孩子讨论课堂学习的内容，以及参与课堂志愿服务或协助组织实地考察，都是很好的方式。此外，家长还可以积极寻找在当地社区参与行动的机会。这些举措将帮助家庭更有效地支持孩子在课堂之外的学习与成长。

넬슨 선생님은 학생들의 발달에 있어 가정과 학교 간의 협력의 중요성을 강조했습니다. 학부모들은 IB 학습자 프로파일 단어를 일상생활에서 사용하고, 자녀의 중심 개념에 대해 질문하고 교실에서 다룬 내용을 논의할 수 있습니다. 교실 자원 봉사나 현장 학습 참여도 효과적인 참여 방법입니다. 또한 학부모들은 지역 사회에서 실천할 기회를 찾을 수 있습니다. 이러한 노력은 가정에서 자녀의 학습과 성장을 효과적으로 지원하는 데 도움이 될 것입니다.

ISD will continue to hold activities to improve communication and understanding between home and school, fostering the holistic development of students and building a collaborative community to support our students’ growth.

ISD将持续开展各种活动以增强家校沟通与理解，促进学生的全面发展，从而共同建立一个协作与分享的社区，以更好地支持学生的成长。